在设计课程标题的时候，小标题的作用是什么？什么样的小标题，才是合格的？实例演示

在设计课程大纲或者编写包含小标题的文章时，小标题具有以下几个重要作用：

1. 组织内容：小标题能够帮助作者将复杂的课程内容分成逻辑清晰、易于管理的部分，使得课程的结构层次分明，便于教学内容的展开和学员的理解吸收。
2. 引导学习：小标题犹如路标，引领学员关注课程的重点和关键点，让他们能够快速定位到特定的学习领域，并预估接下来要学习的内容概要。
3. 强化记忆：小标题通常是对所涵盖内容的高度浓缩和提炼，可以帮助学员记住关键知识点，形成有效记忆结构。
4. 吸引注意力：精炼且有吸引力的小标题可以激发学员的兴趣，鼓励他们深入探索和学习相关章节。

合格的小标题应该具备以下特点：

• 准确性：准确反映该部分课程的核心内容或主题，不偏离主线，不含糊不清。
• 简洁性：用尽可能少的词语传达最多的信息，避免冗长和复杂。
• 一致性：所有的小标题应当保持风格一致，同时遵循一定的逻辑顺序，如时间顺序、空间顺序或重要性顺序等。
• 启发性：引人思考，让学员看到小标题就能大致想象出这一部分的内容和价值所在。

实例演示：

例如，如果设计一门关于“Python编程基础”的课程大纲，其中的一些小标题可以这样设置：

• 第一章：Python入门
  • 1.1 Python环境搭建与安装
  • 1.2 第一个Python程序：Hello World
  • 1.3 基本数据类型与变量
• 第二章：控制结构
  • 2.1 条件语句与逻辑运算符
  • 2.2 循环结构：for 和 while 循环
  • 2.3 分支结构：if…else 与 switch 语句（Python 中无 switch，但可举例说明类似功能实现）
• 第三章：函数与模块
  • 3.1 函数定义与调用
  • 3.2 模块导入与使用
  • 3.3 面向对象编程初步

以上这些小标题既简洁明了又准确反映了各章节的主要内容，同时保持了一致的编写风格，有效地指导了学员按照课程的逻辑顺序进行学习。