写大纲

各位知识博主，咱们今天聊个扎心的话题——你是不是经常遇到这种情况：课程内容打磨得特别好，录课熬到凌晨三点，结果课程上线后销量惨淡？问题很可能出在你的课程大纲上！用户扫一眼你的课程目录，根本看不到能解决他痛点的内容，自然就没有下单的欲望了。 我曾经做过一门《高效沟通技巧》课程，最初的大纲是这样的： 结果上线一个月只卖了7份。后来我彻底改变了思路，把大纲重新包装…

各位知识博主和课程设计师，咱们今天聊个扎心的话题——你是不是也遇到过这种情况：精心准备的课程内容扎实、逻辑清晰，但学员反馈总是“听不懂”、“用不上”，甚至学到一半就流失了？问题的根源往往在于：你还在用理论灌输的方式教学，而学员需要的是场景化的代入感。我曾经做过一门《高效沟通技巧》课程，最初的大纲是“沟通的定义、三大要素、七个层次”，结果学员普遍反映“老师讲得…

各位知识博主和课程创作者，你是不是经常遇到这种情况：脑子里装满了干货，可是一坐到电脑前准备课程框架就犯难？要么对着空白文档发呆一小时，要么写出个杂乱无章的目录，自己看了都不满意。最气人的是，明明内容很扎实，就因为框架不清晰，学员学起来费劲，评价也上不去。 我曾经也这样挣扎过。刚开始做课的时候，我总想把自己知道的一切都塞进课程里，结果框架越写越乱，最后一度拖延…

各位知识博主，你是不是经常遇到这种情况：课程内容明明扎实，学员反馈也不错，但就是卖不上价？或者同行课程质量不如你，销量却是你的好几倍？问题的根源，很可能出在你的课程大纲上——它被做成了“产品说明书”，而不是“销售页面的钩子”。 我曾经踩过这样的坑。早期我做了一门《高效沟通技巧》课程，大纲写得像学术目录：“第一章：沟通的定义，第二章：沟通三要素，第三章…”。结…

各位知识博主，咱们今天聊个扎心的话题——你是不是也遇到过这种情况：熬夜爆肝准备的课程，内容质量绝对过硬，可学员点进课程页面，扫了一眼大纲就关掉了？更憋屈的是，有些课程内容可能还不如你的，就因為大纲写得好，转化率却比你高出一大截。 说实话，我刚起步时也踩过这坑。曾经我精心打磨了一门《高效沟通术》，大纲写得像学术论文目录：“第一章：沟通的定义与意义，第二章：沟通…

各位知识博主，你是不是经常有这样的经历：准备课程时总觉得哪个知识点都重要，哪个案例都舍不得删，最后课程大纲越写越长，像一本厚厚的百科全书？结果学员反馈“内容太多消化不了”、“学完还是不知道重点在哪”。说实话，这是我早期做课时踩过最大的坑——曾经一门《新媒体运营全攻略》被我硬生生做成了50节超大容量课程，结果学员完课率还不到20%。 后来我彻底想通了：​学员不…

各位知识博主，你有没有遇到过这种情况：精心准备的课程内容，学员却反馈“学完不知道用什么地方”？或是课程大纲看起来内容丰富，但学员的学习完成率始终上不去？问题的根源往往在于课纲设计——我们习惯按知识逻辑罗列内容，却忘了学员需要的是场景化的学习路径。 我曾经开发过一门《高效沟通技巧》课程，最初的大纲完全按理论体系设计：“第一章沟通定义、第二章沟通要素、第三章倾听…

各位知识博主，不知道你有没有这样的经历：熬夜准备的课程内容扎实，学员反馈却总说“听起来都对，就是用不上”？或者你的课程完课率总卡在30%左右，大多数学员学到一半就消失了？问题的根源往往在于——你的课程大纲是“说明书”，而不是“剧本”。 我曾经开发过一门《高效沟通技巧》，最初大纲是典型的“知识堆砌型”：第一章沟通定义、第二章倾听技巧、第三章表达艺术……结果学员…

各位知识博主，不知道你有没有这样的经历：花几个月精心打磨的课程上线后，前三个月销量不错，但半年后差评渐渐出现：“内容过时了”、“案例还是三年前的”、“方法现在不适用了”……更扎心的是，老学员悄悄告诉你：“老师，你讲的东西现在行业早就不这么玩了。” 这是我曾经的真实教训。2019年我开发了一门《短视频运营实战课》，当时抖音正火，我把自己摸索的所有秘籍倾囊相授。…

各位知识博主，不知道你有没有遇到过这种尴尬情况：精心打磨的课程上线后，学员反馈却是“讲得挺好，但不是我想学的”？或者更扎心的是，销量始终上不去，而内容看似不如你的同类课程却卖得火爆？问题的根源往往在于——你的课纲与用户的真实需求脱节了。 我曾经开发过一门《短视频运营实战课》，自认为把平台算法、内容策划、拍摄技巧都讲透了。结果学员最集中的反馈是：“老师，你讲的…

各位知识博主和讲师朋友们，咱们今天聊点扎心的——你是不是也遇到过这种情况：肚子里有货，讲课水平也不差，可学员就是觉得你“不够专业”？或者你的课程明明干货满满，却总卖不过那些看起来更会包装的讲师？说实话，我刚入行时也吃过这个亏。曾经我坚信“酒香不怕巷子深”，结果一堂精心准备的企业内训课，因为穿着休闲装上台，台下高管们眼神里的怀疑差点把我淹没。后来我花了三年时间…

各位知识博主，不知道你有没有这样的经历：熬夜爆肝把课程内容打磨得干货满满，结果学员反馈第一句竟是“老师，你那个课纲看得我头晕”？或是更扎心的——明明内容比竞品扎实，却因为课纲看起来“不够专业”，总让人觉得差点意思？ 我至今记得早期做课的一次教训。当时我花了三个月准备了一门《新媒体运营实战课》，自认为每个模块都是精华。结果课纲发出去，最有心的学员却委婉地问：“…

各位知识博主，不知道你有没有这样的经历：熬夜爆肝把课程大纲打磨得自己觉得完美无瑕，结果一提交到公域平台，等来的不是审核通过的通知，而是“审核未通过”或者更糟——悄无声息地被限流？我曾经有一门精心准备的《小红书爆款文案课》，自认为价值满满，却在某平台上线后阅读量惨淡，后来才通过内部渠道得知，就因为课纲中几个看似无害的词汇，被系统打上了“过度营销”的标签，几乎被…

SCQA模型是一个能帮你把文案大纲变得更有逻辑性和说服力的结构化工具。它通过情境（Situation）、冲突（Complication）、问题（Question）、答案（Answer）​ 四个步骤，引导读者思维，让内容层层递进，直击痛点。下面我们来看看如何具体应用它，以及有哪些技巧和陷阱需要注意。 SCQA模型的核心构成 首先，我们快速理解SCQA的四个部分…